Nilce da SILVA
Aparecida do Carmo Frigeri BERCHIOR

_______Este artigo revela a importância de não deixar esquecida e desconhecida lembranças do aprendizado da Língua Portuguesa de um grupo de moçambicanos, habitantes da cidade de Maputo, que não teve esta língua como língua materna, no sentido da reflexão acerca da relação entre língua e construção da cidadania. Pelo viés da coleta de dado de registro oral e a partir do tratamento dado ao material, obtivemos resultados que nos mostraram a diversidade étnico-cultural na capital moçambicana. Além disto, o conjunto das entrevistas realizadas indicou também que as relações familiares e as relações estabelecidas na instituição escolar são marcantes para a inserção destes sujeitos no mundo lusófono, após a Independência do país de Portugal. Ainda, o artigo pretende se constituir em subsídio para a implementação da Lei 11.645/08 acerca do estudo da temática História e Cultura Afro-Brasileira em salas de aula.

_______ This article discloses the importance of keeping alive and recognized the memories about the learning of Portuguese Language by a Mozambiquean group, citizens of Maputo, whose did not have this language as maternal language, in the direction of the reflection concerning the relation between language and citizenship’s construction. From data collection of verbal register and from the treatment given to them, we got results that show the ethnic-cultural diversity inside Mozambique’s capital. Moreover, the set of the interviews also indicated that the familiar relations and the relations established inside school institution are strong for the insertion of these citizens in the Lusophone world, after Mozambique’s Independence from Portugal. Still, the article intends to consist in subsidy for the implementation of Law 11.645/08 concerning the study of Afro-Brazilian Culture and History inside classrooms.

_______ Cet article révèle l’importance de ne pas laisser oublié et ne pas perdre connaissance des souvenirs de l’apprentissage de la Langue Portugaise d’un groupe de Mozambicains, habitants de la ville de Maputo, qui n’a pas eu cette langue comme langue maternelle, dans le sens de la réflexion concernant la relation entre langue et construction de la citoyenneté. A partir de données et de registre verbal du terrain et aussi à partir du traitement de ces données, nous avons obtenu des résultats qui montrent la diversité éthique culturelle dans la capitale mozambicain. En outre, l’ensemble des interviews réalisées, a démontré qu’après l’Indépendance du pays de Portugal, les relations familières et les relations établies dans l’institution scolaire sont marquantes pour l’insertion de ces sujets dans le monde lusophone. Encore, l’article vise à se constituer comme subvention pour la mise en oeuvre de la Loi 11.645/08 concernant l’étude de la thématique Histoire et de la Culture Afro-Brésiliénne et Africaine dans les classes.