O aprendizado da língua portuguesa em tempos de modernidade líquida: algumas considerações sobre a aprendizagem da leitura e da escrita de pessoas
idosas no Brasil e em Moçambique
Nilce da SILVA
Patrícia Claudia da COSTA
_______Este artigo pretende cotejar, ainda que de maneira inicial, o aprendizado de mulheres idosas, de acordo com as realidades brasileira e moçambicana. O conceito de “escrita terceirizada”, construído pelas autoras, e de “modernidade líquida” (Z. Bauman) são de fundamental importância para a análise da aprendizagem da Língua Portuguesa por pessoas idosas na cidade de Guarulhos e Maputo. Finalmente, faremos considerações acerca da exigência da rapidez imposta pelos dias atuais em grandes centros, mesmo que, muitas vezes, o tempo necessário para que a aprendizagem da leitura e da escrita ocorra seja contrariamente mais lento.
The learning of Portuguese Language in times of Liquid Modernity: some considerations about the learning of reading and writing by aged people in Brazil and Mozambique
_______ This article aspires to compare, even in an initial manner, the learning constructed by aged women, according to Brazilian and Mozambiquean realities. The concept of “outsourced writing”, created by the authors, and of “liquid modernity” (Z. Bauman) are extremely important to analyze the learning of Portuguese Language by aged people in the cities of Guarulhos and Maputo. Finally, the authors make some considerations about the exigency of quickness established nowadays in big cities, although many times
this necessity of speed is contrary to the necessary time for learning, in this case, to read and to write.
_______Cet article sert à pouvoir examiner, l'apprentissage des femmes âgées, d'après les réalités brésilienne et mozambicaine. Le concept “écriture par un tiers", élaboré par les auteurs, et de la « modernité fluide » (Z. Bauman) ont une importance capitale concernant l'analyse de l'apprentissage de la Langue Portugaise par des personnes âgées dans la ville de Guarulhos et de Maputo. Finalement, nous ferons des considérations concernant l'exigence de la rapidité imposée par les jours actuels dans les grands centres, même si quelques fois, le temps nécessaire à l'apprentissage n'est pas toujours celui qui est attendu, en ce qui concerne la lecture et l'écriture.
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